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基于核心素养的高中数学分层教学探究

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摘要摘要：高中阶段学生个体学习能力方面存在的差异十分明显，如果教师仍旧采用统一的教学模式，势必无法保证所有学生都能够得到有效的教育和指导。因此，开展高中数学分层教学势在必行。基于此，本文就围绕高中数学教学过程中关于分层教学策略的相关探讨，希望能够对广大的高中数学教师有所帮助。

DOI 7j6w6rnq40/5162642

作者褚春园

机构地区浙江省金华市孝顺高级中学 321000

出处《中国教工》 2021年3期

关键词核心素养高中数学分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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