首页 > 《中国教师》 > 2020年19期 > 基于核心素养的高中数学分层教学探究

基于核心素养的高中数学分层教学探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：数学是高中教育教学之中最为关键的一门课程，其对学生本身所具备的逻辑思维能力要求十分高。因为这一时期的学生正是处在青春叛逆的阶段，其个性与喜好等等方面都有着很大的变化，这就需要老师在授课环节中可以“量体裁衣”，从而增强学生原本的学习能力。“分层法”作为一个非常新颖的授课模式，其能够激发学生的潜能，推动不一样层次的学生逐渐进步。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就分层法在高中数学分层教学中的运用进行分析，希望可以为广大高中数学老师带来帮助。

DOI 2d3pr7x849/4888919

作者柴宗强

机构地区甘肃省酒泉市第一中学 735000

出处《中国教师》 2020年19期

关键词分层法高中数学教学运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中国教师

2020年19期

基于核心素养的高中数学分层教学探究

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

基于核心素养的高中数学分层教学探究

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多