摘要
摘要:数学是高中教育教学之中最为关键的一门课程,其对学生本身所具备的逻辑思维能力要求十分高。因为这一时期的学生正是处在青春叛逆的阶段,其个性与喜好等等方面都有着很大的变化,这就需要老师在授课环节中可以“量体裁衣”,从而增强学生原本的学习能力。“分层法”作为一个非常新颖的授课模式,其能够激发学生的潜能,推动不一样层次的学生逐渐进步。基于此,笔者将结合多年的教学经验,就分层法在高中数学分层教学中的运用进行分析,希望可以为广大高中数学老师带来帮助。
出版日期
2020年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)