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小学语文低年级段写话教学整合图画书资源的实践探究

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摘要摘要：小学低年级学生由于自身的认知和理解能力还不够强，因此对于小学低年级学生的教学往往需要以图画的形式进行教学。且在如今课程改革的大背景下，图画书也逐渐成为写话教学的重要内容。通过将写话教学和图书话资源进行整合，对学生进行教育，从而提高低年级学生的写作能力和综合能力。

DOI 54ye77xkj0/5164128

作者冯蓉蓉

机构地区浙江省杭州市萧山区南阳小学 311227

出处《中小学教育》 2021年3期

关键词小学语文低年级教学整合图画书资源实践探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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