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小学数学课堂教学中提问的有效性研究

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摘要摘要：我国教育行业进行新课标改革，如何进行有效教学被大家广泛关注。有效教学不单单是理论方面的重要研究方向，更是要落实在课堂教学的实践活动中。学习数学的过程中，教师对班级学生的情况进行跟踪调查、分析统计，聚焦重点问题、及时更改的策略，才能让数学教学有效性提高。课堂是进行有效教学的主要场所，数学学科的有效性探究重点于提问方式上。把握提问的节点、掌握提问技巧至关重要，提出一个好问题可以让学生拨云见雾，让老师事半功倍。因此，作为一名优秀的数学教师，掌握提问式教学是非常必要的。下面我对小学课堂教学中，如何掌握提问的有效性进行探讨。

DOI lj10p77r4v/5170192

作者陈萍

机构地区当阳市半月镇中心小学 443000

出处《中小学教育》 2021年3期

关键词小学数学课堂提问有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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