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核心素养视域下的高中地理生活情境化教学

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摘要摘要：近年来，随着新课程改革的实施和素质教育的推进，要求教师重视学生在教学中的主体作用以及和其展开良好的沟通互动，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。高中地理知识较为抽象，在学生看来教材中的很多知识内容都难以消化，因此教师可采用生活化方式将抽象的地理知识具体化，有利于提高地理教学效率。

DOI 6jrwe1ey45/5170515

作者葛娜娜

机构地区德州市第一中学山东省德州市 253000

出处《中国教工》 2021年3期

关键词核心素养高中地理生活情境化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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