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整合创生课程，凸显育人本质——以成华区教科院附小英语创生课程为例

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摘要内容摘要：课程创生取向认为,真正的课程是教师与学生联合创造新的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程。整合创生课程是基于核心素养培育对课程改革的需要，契合学生终生发展的新时代育人目标。整合创生课程在我校智慧教育课程引导下，优化传统语英语课堂活动方式，以培养英语思维为线索，以活动为载体，提升学生的学习能力及综合素养。

DOI kd2yp9vxj6/5170686

作者王凌

机构地区四川省成都市成华区教科院附小四川成都 610000

出处《中国教工》 2021年3期

关键词智慧教育课程创生育人本质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）