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小学数学兴趣化课堂的构建策略思考

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摘要摘要：小学生对学习并没有太多的自律性，大部分都是依据自身直观的感觉和喜好进行学习与认识事物。因此，兴趣能够让学生积极主动的参与到课堂学习当中，让其能够保证充足的情绪和良好的状态进行知识的吸收。同时，浓厚的兴趣引导下能够让学生自主学习、自主探讨，并培养出良好的学习习惯，形成终身学习的良好状态。对此，小学数学教师在进行教学过程中应当积极了解学生，发现学生兴趣所在并激发学生学习兴趣，从而让学生快速参与到教学活动当中，培养出学生对于数学的喜爱，提升学生的综合素养。

DOI wjvoq21w47/5179974

作者陈艳

机构地区中阳县金罗镇金罗示范小学校山西省吕梁市 033402

出处《中国教师》 2021年04期

关键词小学数学兴趣化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）