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小学低段数学教学情境创设探究
小学低段数学教学情境创设探究
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摘要
摘要:数学学科较为抽象,缺少形象性,而对于小学生而言,他们的思维是以形象思维为主,而创设情境让抽象的数学贴近学生的生活,可创造学生的最近发展区,激发学习兴趣,提升学生学习数学的效能。创设有效的教学情境有四种方式:情境故事化、情境活动化、情境生活化和情境问题化。
DOI
5jo7ngrndv/5208184
作者
张寅香
机构地区
山西省柳林县上海实验小学,山西 柳林 033300
出处
《教学与研究》
2021年5期
关键词
小学低段数学
教学情境
创设
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年05月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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