摘要
摘要：课堂提问是教学过程师生互动的常见形式，通过提问，教师可以以点带面地了解学生对新知识的理解和旧知识的巩固情况，进而采取相应的措施，帮助学生夯实基础，纠正偏差，补短板，增后劲，全面提高学习效率。初四的数学复习课是中考前指导学生系统化学习阶段，需要对一些概念、公式、定理等掌握的娴熟、准确，应用无误，复习课的课堂教学中，教师的提问涉及到学生对一些概念、定理、公式在应用过程中，犹豫不决或者不甚理解的状况，优化课堂提问策略，就是提高提问效果，使提问在课堂教学中起到“牵一发而动全身”的作用，因此，要提高初四数学复习课的教学效率，优化课堂提问必须讲究方法，对症下药。本文就优化课堂提问策略，提升初四数学复习教学效率进行探讨。
出版日期
2021年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
