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小学数学教学中实现学生深度学习的策略探究

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摘要摘要：所谓深度学习，简单来说是指学生学习知识后能在大脑中形成整体的一个框架，并能抓住知识点的核心，能准确运用相关知识点去解决生活中的实际问题。在小学数学教学中，要实现学生深度学习，才能真正实现数学教学的意义，所以实现学生深度学习具有重大意义，但对于老师来说是一项比较大的挑战，教师要把数学知识与真实情景联系在一起进行教学，就需要对深度学习进行一定的探究，本文将从教师的角度出发，简单探讨一下在小学数学教学中应该如何实现学生深度学习。

DOI pj0voxyydy/5213951

作者王浩

机构地区淮北市翠峰小学安徽淮北 235000

出处《中国教工》 2021年4期

关键词小学数学教学深度学习策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）