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小学数学教学中实现学生深度学习的策略

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摘要摘要：当前小学数学课堂教学中，学生在学习数学知识时过度依赖教师的讲解与传授，只进行浅层的记忆，在这种被动学习方式下，部分学生在学习数学时缺乏探索性和自主性，造成数学基础知识掌握不牢靠，缺乏变通式学习，这种传统教学模式下的浅层式学习方法严重影响了小学生数学学习能力的提高，

DOI zdlvn7oz4l/5246840

作者廖少敏

机构地区广东省梅州市五华县第二小学514400

出处《教学与研究》 2021年6期

关键词小学数学深度学习策略核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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