首页 > 《教学与研究》 > 2021年3期 > “随课微写”，读写之道——助力语文课堂重建写作教学主阵地

“随课微写”，读写之道——助力语文课堂重建写作教学主阵地

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：长期以来，语文课堂在写作教学中“缺位”，语文教师在课堂写作教学中“失语”，致使语文课堂丢失了写作教学的主阵地之位。重建语文课堂写作教学主阵地，发挥语文课堂在写作教学上的主场效能，最佳方式便是以“随课微写”搭建读写结合的有效路径。“随课微写”，融写作训练于课堂阅读教学中，读中练写、写中悟读，构建起阅读与写作有机结合的课堂教学模式，真正有效地培养学生的语文综合素养。

DOI kd2yemp0j6/5228114

作者袁加鹏陈媛

机构地区四川新创教育研究院四川成都 610200 什邡市实验小学四川什邡 618400

出处《教学与研究》 2021年3期

关键词写作教学 “随课微写” 读写结合

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2021年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）