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浅谈幼儿园家园共育的积极互动策略

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摘要摘要：学生的启蒙阶段正是在幼儿的时候，从身体和心智的成长都是从幼儿开始的。最先进入的校园便是幼儿园，因为幼儿的理解能力和接受能力都是没有完全具备的，所以幼儿对幼儿园的教师的教学水平要求比较高。幼儿的教育主要是智力的开发和行为习惯的养成，具备了良好的生活行为习惯才能在学习上更进一步，同时幼儿园的教育也关乎孩子思想价值观念的形成，因此，幼儿园是非常重要的一个场所。但是幼儿不仅在校园，也在家里，所以只有家庭和学校的共同努力，才能促进幼儿的健康成长。本文通过逐步的分析来探讨幼儿家园共育的有效策略。

DOI pd5gv60mj7/5233347

作者刘爱荣

机构地区聊城市阳谷县实验幼儿园 252300

出处《中国教师》 2021年5期

关键词幼儿园家园共育互动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）