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生活情境教学法用于小学数学教学的实践探究

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摘要摘要：数学学科在小学的教学阶段上，其教育工作的培养目标与主要任务在于学生的思维能力、学科理论应用能力以及解题能力等方面培育。在现代教育工作与理念发展的过程中，学科教学工作需要在原有的基础上进行优化与革新，通过教学方法的合理应用与针对性实施，使学生能够在当前的理论学习中能够获得较好的思维启发。生活情境教学法主要通过情境模拟、情境引入以及情境创设的形式进行展开，使学生能够在结合学科理论知识与特定情境下的应用，较好理解学科理论知识的内涵与实际应用模式。本文在结合生活情境教学法的内涵、应用方式等基础上，将其在学科理论教学中的应用进行多角度分析。

DOI zdlvmrkz4l/5259440

作者刘永亮

机构地区山东省滨州市博兴县纯化镇王文完小 256507

出处《中国教师》 2021年06期

关键词教学情境小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）