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问题意识下探讨小学第二学段学生发现数学问题及提出问题能力提升策略

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摘要摘要：数学教师在对小学生进行课程能力培养时要关注到问题意识的养成作用，立足问题意识培养可以引导学生对课程知识进行有效探索，也能通过问题探索和解答的方式加深班级学生对课程内容地体验程度。数学教师在课堂教育中要坚持以学为主的原则，通过多种资源运用努力创设锻炼小学生问题意识的教学环境，通过示范引导等活动的开展强化问题意识的培养效果。本文分析数学教师怎样在问题意识引导下锻炼小学生发现问题并提出解决策略的能力，重视通过多种教学举措落实提高学生参与课程学习的综合能力。

DOI rj88275kj0/5263782

作者汤金红

机构地区浙江省杭州市萧山区高桥小学

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词数学教师问题意识小学生发现问题解决能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）