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巧借“微”力，激活初中物理课堂

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摘要摘要：物理学科知识庞杂，且具有一定的逻辑性和抽象性的特点。初中生在刚刚接触物理知识的时候，常常会觉得云里雾里，经常会对于抽象性的知识难以理解，学习起来用有一定的困难。因此，教师需要利用多种新型的教学手段和教学方式，对初中生展开物理教学。其中，微课教学就是一种行之有效的教学方式，可以使学生对于抽象和晦涩难懂的知识进行生动直观地展示，进一步使学生掌握所学内容，有利于学生对于物理学科知识进行全面地掌握。基于此，本文从讲授重难点、建立知识体系、加强体验感受三个方面入手，分析如何利用微课构建高效初中物理课堂。

DOI ojz69p1nd5/5268946

作者韦孟艳

机构地区广西平果市平果高级中学

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词初中物理微课课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）