巧借"微"力,激活初中物理课堂

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘 要:新课改背景下,我国教学事业迎来了全新的挑战。物理是一门逻辑性、抽象性较强的课程,大部分学生在学习这门课程时,通常会感到吃力,进而影响到整体学习的效果。为了有效改善这一现状,教师积极革新自身的教学思路、手段,其中,微课凭借着自身的优势出现在大众视野,并逐步获得了广泛关注和青睐。通过微课的有效应用,原本抽象、繁杂的物理转变得更加直观、具体,对学生物理学习、探究起到了极大的帮助。基于此,以下就将初中物理教学作为载体,着重分析微课的应用策略,希望提供有利参考。
出处 《中国教工》 2021年11期
出版日期 2021年08月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献