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基于学生深度学习的单元教学设计——以初中《压强》为例

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摘要【摘要】在教育改革中，单元教学和深度学习是多数人重点关注的内容，也是教师在提高教学质量时要面对的问题。教师应当主动引导学生自主思考并且进行深度学习，以此来促进师生共同发展。

DOI 5jo7r03zdv/5301512

作者刘会景

机构地区河南省洛阳偃师市直中学　 471900

出处《教育学文摘》 2021年7期

关键词深度学习单元教学初中物理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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