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大概念视角下低年段科学课程实施策略研究

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摘要摘要：低年级学生尚处在身心发展的关键时期，这就对广大教师的教学工作开展提出了更加严格的要求。现如今，在大概念科学的趋势下，深度学习及连续性学习才是科学教育工作的主要内容。基于此，文章从科学大概念的视角，根据低年级学生的身心特点，着重探讨并论述对低年段科学课程的具体实施策略，内容仅供参考。

DOI odwnwrqgdk/5304456

作者李晓

机构地区天津市和平区万全小学天津 300041

出处《中国教师》 2021年07期

关键词大概念视角低年段学生科学课程实施策略研究与分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）