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构建生活化小学数学课堂教学的探讨

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摘要摘要：小学数学很多知识来源于生活，在教学中融入生活性元素，将有利学生更好的学习。数学教学具有抽象性、复杂性、逻辑性等特征，小学阶段的学生若无法有效理解抽象、复杂的数学概念、公式，那么学习数学将很吃力，很难灵活多变的解决数学问题。因此，这里就以构建生活化小学数学课堂教学做探讨，并提出策略参考。

DOI pj025kp84y/5311651

作者江志平

机构地区湖北省鄂州市葛店镇第二小学湖北鄂州 420703

出处《时代教育》 2021年8期

关键词小学数学生活化教学内涵策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）