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核心素养下在数学课堂中提升学生问题意识的研究

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摘要摘要：在小学数学一言堂的教学模式下，将教师的讲解作为教学课堂的主体，让学生缺乏自主提问的空间，抑制了学生问题意识的培养。所以教师要注重学生数学提问能力的培养，结合数学教材内容，营造积极活跃的课堂教学氛围，进一步优化课堂教学环节，推动学生问题意识的培养，打造高效的小学数学教学课堂。教师应采取多元化的教学手段引导学生敢于提问、大胆质疑，提升其思维的开放性和发散性，进而提升其综合能力与学科核心素养。

DOI rj8mgl8y40/5312810

作者梁丽欢

机构地区广州市番禺区市桥黄编小学 511400

出处《教学与研究》 2021年8期

关键词问题意识小学数学教学教法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）