首页 > 《中国教工》 > 2021年8期 > 初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导探讨

初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：实际上如果想要对初中生的数学思维进行激发与引导，教师则需要将新课程教学作为导向，认真展开对授课活动的探究与思索，务必不要受到应试教育的制约，积极做好对初中生的指引，使课堂授课真正取得理想成效。基于此，本文就围绕在初中数学新课程教学中，初中生思维的激发与引导相关内容展开论述，以供参考。

DOI zdl815m8jl/5324464

作者马建玲

机构地区青海省德令哈市第五中学 817099

出处《中国教工》 2021年8期

关键词初中数学思维激发新课程教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1冯玉泽. 初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导.教育学,2021-01.
2罗灿丽. 初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导.教育学,2020-12.
3梁明聪. 初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导.教育学,2021-06.
4王玲. 初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导.教育学,2021-03.
5甘桂菊. 初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导.教育学,2020-11.
6郑夏敏. 初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导.教育学,2024-04.
7同晶. 初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导.教育学,2024-03.
8谢小丽. 浅谈初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导.教育学,2021-07.
9赖刚花. 初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导路径.教育学,2021-11.
10龚凉冰. 新课程初中数学教学中学生思维的激发和引导.教育学,2020-12.

来源期刊

中国教工

中国教工

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

初中数学思维激发新课程教学

返回顶部