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情境教学法在小学高段语文教学中的运用探讨

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摘要摘要：教学情境法是指在课堂环境中，能引起学生主动学习的连锁情感反应。它主要是建立起活泼、积极的学习氛围，增加学生对知识的渴望，进而参与知识的发现、理解和探索。随着新课程标准目标的调整和改革，要求小学语文教师采用多样化教学手段，根据高段小学生实际状况和身心发展来组织教学，创设出各种符合小学生心智的情境，引导学生掌握和理解基本知识与技能，进而实现全面发展。

DOI 7j6yvopnd0/5334118

作者陈毅敏

机构地区广东省化州市第一小学 525100

出处《中小学教育》 2021年8期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

2021年8期

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