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浅谈在高中数学教学中渗透数学史教育

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摘要摘要：学生在进入高中阶段后，数学知识就会越来越难，在加上数学教材中很多公式和定理的逻辑性很强，导致学生失去了学习数学的兴趣。为了能有效的提高教学效率，教师可以将数学史渗透在高中数学课堂中，通过提高教学的趣味性来激发学生的学习兴趣，从而提高课堂的质量。本文针对将数学史渗透在高中数学课堂中的重要性以及实施策略进行了深入研究，旨在通过创新教学方法提高高中数学教学的效率。

DOI kd2qn5ekd6/5334214

作者崔丽丽

机构地区长春市第六中学，吉林长春130000

出处《中小学教育》 2021年8期

关键词高中阶段数学教学数学史

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）