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浅谈在高中数学教学中渗透数学史教育

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摘要摘要：随着新课标的颁布，近几年来，越来越多的学校和教师开始积极地探索数学史和教学之间的融合，特别是在高中时期，有关数学史和高中数学教育融合的呼声日益强烈，并逐步在社会上产生一定影响，很多有关数学史的书籍也不断出现，一些学术论文也经常论述相关观点。尽管这样，在高中数学史运用于教学过程时还是存在很多障碍，因为数学考试内容涉及数学史很少，部分教师就不讲，让学生自学或者课后阅读，甚至一句话也不提及直接讲内容，使得数学史形同虚设，因此，数学史如何融入课堂教学必须从教师本身入手，再引导学生充分学习才能达到教育的目的。

DOI 5jon89qn4v/5408584

作者刘薇

机构地区四川省成都西北中学四川成都 610041

出处《中国教师》 2021年11期

关键词高中数学教学数学史渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）