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浅谈问题意识如何提高待优生的思维能力
浅谈问题意识如何提高待优生的思维能力
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摘要
摘要:与传统教育相比,新课程标准更加关注学生的个性差异,求得每位学生的发展,优等生虽然是老师的眼中宝,但是待优生不再是老师的肉中刺,许多老师都在积极探索待优生的转化方法,因为数学问题意识能够激发待优生的好奇心和求知欲,促使他们积极地思考解决问题的办法,点亮他们的思维火花,提高思维能力水平,所以激发待优生的问题意识成为了首要转化方法。
DOI
wjv3x0n947/5368774
作者
田萍
机构地区
安徽省亳州市谯城区薛阁街道办事处青云分校 236800
出处
《中国教工》
2021年10期
关键词
问题意识
待优生
思维
创新
主体地位
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年07月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2021年10期
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