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小学数学教学中优化拓展性问题设计的策略研究

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摘要摘要：问题式学习，就是以“问题”教学为导向，教师在课堂上为学生创设问题情境，引导学生自主思考、质疑，学生再运用已经学习的知识解决问题。而拓展性的问题就要求教师要满足学生的个性化需求，开发和培养学生的潜能和特长。数学课堂需要以问题作为支撑，但是在传统的教学中，教师在探究式问题的教学中，存在一些问题需要解决。基于此，本文章对小学数学教学中优化拓展性问题设计的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI pd501xkw47/5378723

作者郑瑜

机构地区瑞安市侨贸学校浙江省温州市 325200

出处《教育学文摘》 2021年10期

关键词小学数学拓展性问题设计优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）