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科学思维视角下的初中物理教学研究

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摘要摘要：初中物理教学中应注意发挥学生的主观能动性，并运用行之有效的方式开展教学活动，使学生在灵活掌握基础知识的同时发展科学思维，以此获得可持续发展。本文以初中物理为切入点，从创设教学情境、开展实验教学、渗透物理学史、重视课后实践四个方面对培养学生科学思维能力进行分析与探究。

DOI 34g7ve1w49/5379907

作者侯朝彬

机构地区绥江县新滩镇中学云南省昭通市

出处《教学与研究》 2021年10期

关键词初中物理科学思维建模

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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