摘要
摘要：初中数学教学注重学生思维能力以及创新能力的形成，结合自身知识基础进行实践运用的过程中，能够形成多元解题路径，从而提升学生的数学解题能力。教师作为课堂教学的主导，应当能够以核心素养作为重要的教育出发点和终结目标，在注重教学过程，不断突出学生主体性的同时，能够通过数学解题教学，让学生感受数学学习的乐趣，不断在教师的积极评价以及点拨下，发挥解题潜能，不断能够在与教师互动合作的过程中，抓住解题的要点，探索数学知识内在本质的联系，在快速提升解题效率的同时，形成有利于终身发展的综合能力和关键品格。教师在教学过程中，应当能够突出学生解题的个性化，尊重学生的主观见解，联系生活实际，不断在实践解题训练中，学生产生数学联想和数学创造。
出版日期
2021年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
