摘要
摘要:小学阶段是学生形成性格和良好习惯的关键时期,这一阶段的进步和好习惯的养成将使孩子受用一生,直接决定了今后他们能走多远。小学班主任是对学生进行德育教育的主要引导者,德育教育在学生学习习惯,生活自律程度,心理健康成长等方面起到非常大的作用。老师要想德育教育取得较大的成果就要营造良好的德育教育氛围,以学生为中心展开课堂,采取有效的激励策略,适时组织德育活动。本文分析了小学阶段德育教育的困境,以及增强学生自律性,提升学生心理素质,进行正确德育教育的激励策略。
出版日期
2021年08月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)