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中职地理课堂小组有效合作学习策略探究

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摘要摘要：基于新课程理念之下，注重学生核心素养培养，突出学生的主体地位，教学活动越来越被认为是师生双向交流的过程，这一过程也包括了学生之间的交流与合作。通过学生的交流与合作，使更多的学生能够相互学习，取长补短，潜移默化的形成尊重、理解、关心他人的良好品质。然而，绝大多数的合作学习，只是流于形式，合作意义不大，只有合作之形，而无合作之神。下面就中职地理课堂有效合作学习策略进行简略的探究。

DOI 5jonzz934v/5423736

作者张瑞娜

机构地区华池县职业中等专业学校

出处《中国教师》 2021年11期

关键词中职地理课堂有效小组合作策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）