简介：摘要：语文阅读教学是培养学生阅读能力和提高学生语文素养的重要环节，义务教育语文课程将培养学生具有适应实际生活需要的阅读能力作为课程的基本理念，倡导各学校重视阅读教学。基于学习任务群的小学语文阅读教学，是提升阅读教学实效的一种有效方法，能够帮助学生开展深度阅读、激发阅读课堂的乐趣，而且还可以推动课内外知识的衔接，打造良性阅读生态。

简介：摘要：语文阅读教学是培养学生阅读能力和提高学生语文素养的重要环节，义务教育语文课程将培养学生具有适应实际生活需要的阅读能力作为课程的基本理念，倡导各学校重视阅读教学。基于学习任务群的小学语文阅读教学，是提升阅读教学实效的一种有效方法，能够帮助学生开展深度阅读、激发阅读课堂的乐趣，而且还可以推动课内外知识的衔接，打造良性阅读生态。

简介：

简介：摘要：基于新课程理念之下，注重学生核心素养培养，突出学生的主体地位，教学活动越来越被认为是师生双向交流的过程，这一过程也包括了学生之间的交流与合作。通过学生的交流与合作，使更多的学生能够相互学习，取长补短，潜移默化的形成尊重、理解、关心他人的良好品质。然而，绝大多数的合作学习，只是流于形式，合作意义不大，只有合作之形，而无合作之神。下面就中职地理课堂有效合作学习策略进行简略的探究。

简介：

简介：摘要：在幼儿教学过程中，课堂上科学合理的采用信息技术能够有效的提高综合的整体教学效果，提高学生的学习兴趣和主动性。随着时代的房展，人们的生产生活、文化教育等方方面面都受其影响。现代化的产物信息技术对儿童的影响也是显而易见的，也得到了人们的普遍关注，它把图形、文字、声音和图像结合到一起，有效的打破了传统教育的约束，实现了三维操作，具有生动性、信息广泛、空间广阔等优点，更适合对幼儿的教学。使幼儿在活跃的气氛中增长知识，教师的课堂教学效果更加优化。所以，它深受儿童的教师的欢迎，而且越来越多的被用在幼儿教学中。