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浅析大学数学教学现状及对策研究

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摘要摘要：当前大学数学教学存在教师教学程序化，学生对数学的认知不足，考核评价方式的单一化的问题，为此，建议应采取以下对策：（1）注重非智力因素，创设优质教学情境；（2）注重知识间的联系与应用，强化数学的思想方法训练；（3）尝试建立面向学生的多维度分层教学评价模式，从而促进大学数学教学质量的提升。

DOI 34g7y6e849/5431779

作者钊亚萌孟秋

机构地区北华大学数学与统计学院，吉林吉林 132013

出处《教学与研究》 2021年11期

关键词大学数学教学现状对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）