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论小学数学翻转课堂教学实践

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摘要摘要：在我国小学传统数学知识教学改革过程中，许多小学数学教师没有充分认识到学生系统学习传统数学知识的积极重要性，而是被动地拒绝接受传统现代数学知识教学模式的知识灌输，直接导致许多学生难以正确掌握自己的学习节奏，提高数学知识学习的工作效率。针对这一实际情况，在对小学基础数学综合教学进行自主研究的过程中，小学基础数学教师必须特别注重对如何翻转小学知识课堂的理论和实践教学策略进行深入总结、分析和研究，不断培养和提升学生自主综合学习相关数学知识的实践兴趣，并督促学生自主选择学习相关数学知识，为促进学生全面健康成长发展奠定坚实的理论基础。

DOI 7j6ywxm0d0/5526090

作者童晓南

机构地区武义县桃溪镇中心小学 321200

出处《中小学教育》 2021年14期

关键词小学数学翻转课堂练习探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）