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“读思达”课堂教学模式在小学数学问题解决中的应用策略分析

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摘要摘要：小学数学是一门逻辑性比较强的课程，对学生的创新思维、抽象思维、发散思维要求都比较高，传统的数学教学模式在现代化的社会中逐渐显露出众多不足，因此需要教师及时对教学模式进行改革。“读思达”教学理论引出了三个概念，即阅读、思考和表达，这不仅是一种教学手段，更是一种教学目标，对小学生的数学核心素养及综合能力都有着极大的帮助。

DOI 5jonn1z04v/5533260

作者林丽珊

机构地区福建省莆田市荔城区第三实验小学351100

出处《教育学文摘》 2021年15期

关键词 “读思达”理论小学数学教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）