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巧拓展、重整合——小学语文“读写”融合教学策略研究

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摘要摘要：当前，小学语文教学中培养学生的读写能力已经成为了非常重要的一项任务。在小学语文课堂教学中，教师要主动积极探索读写融合的教学策略，设计出有效的读写课堂，优化课堂教学效果，加强学生读写能力，帮助学生养成好的读写素养。

DOI 54y1llm340/5567828

作者黄龄

机构地区青田县实验小学东山分校 323900

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词小学语文 “读写”融合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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