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巧拓展,重整合一——小学语文” 读写”融合教学策略

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摘要摘要：小学语文的学习主要是从学生听说读写四个方面来着手教学，以往的教学，教师通常是把这四个板块分开教学，但是由于小学生语文基础能力较弱，对于作文的写作能力较弱，没有更多的实践基础，因此增大了写作的教学难度。如果能把读写二者相融合，写作阅读有效结合，可以减轻学生的写作难度，提高教学质量。本文将对小学语文读写融合教学进行深入探究。

DOI 3j7kz9xgd1/5146053

作者王梦玮

机构地区山东省滨州市滨城区三河湖镇中心小学

出处《教育学文摘》 2021年3期

关键词小学语文读写融合作文教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）