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多元文化背景下幼儿园课程评价文化性探究

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摘要摘要：本论文以多元文化背景下文化性为切入点，探讨幼儿园课程评价。课程评价是对课程系统各个部分以及整体系统的价值进行判断的过程，它在整个幼儿园课程系统中占有十分重要的地位。幼儿园课程评价文化性的特征主要表现为评价的多元化和评价的文化适宜性。幼儿园课程评价文化适宜性具体内容主要包含课程目标的评价、课程内容的评价及课程实施的评价。

DOI odw37oey4k/5584232

作者彭明君

机构地区广西北流市南圆幼儿园，537400

出处《中国教师》 2021年16期

关键词多元文化幼儿园课程评价文化性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）