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以核心问题引领高段学生探究数学规律策略初探

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摘要摘要：学科的学习都有着属于自己的规律。数学作为一门逻辑性较强，考验学生思维的学科内容，其规律就显得更加明显。尤其是对于高年级阶段下的学生来说，帮助学生找出其中的数学规律，让学生掌握对于数学课程学习的方式方法。其中采用核心问题引导学生学习数学规律逐渐受到了教师群体的重视，因此在课程中，教师需要能够从学生的角度出发帮助学生掌握数学规律的本质。

DOI 2d3xkvnmd9/5588819

作者刘超

机构地区新疆乌鲁木齐市第108中学 831403

出处《教学与研究》 2021年21期

关键词核心问题小学数学数学规律

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）