摘要
摘要：心理健康教育课是学校开展心理健康教育工作最重要的途径和方法。在现实生活中,很多心理教师却没有布置心理课作业,导致其教学效果大打折扣。为此,我根据自己多年的心理健康教育课教学实践探索得出,对学生设置合适的心理课作业,可以切实提升心理健康教育课的有效性。然而，在实际的教学中，布置作业要么过多而成了学生的负担，要么过少而流于形式。对于一线教师而言，如何处理好作业布置与轻负高效的关系是一个很重要的课题．作业在改进学生的学习技能及发展学生的自导性和责任心等方面具有很好的正面功效，不过常常存在只注重作业内容的选取而不注重布置形式的现象，其负面效果更明显，危害更大。布置作业要讲究科学性，既能促进学生巩固知识又不至于使其产生厌烦情绪。本文从心理作业布置的问题和作用出发,结合实际教学实践,探索了心理健康教育作业的布置形式和反馈方式,思考了未来心理课作业可发展的内容,以期提高心理课的针对性和实效性。
出版日期
2021年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
