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小学语文一年级识字教学策略例谈

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摘要【摘要】部编版小学语文教材识字写字内容的编写，遵循儿童心理发展规律、认知方式和特点，重视打好识字写字的基础，充分利用汉字的构字规律，在编写时有意渗透多种识字方法，培养学生自主识字能力。本文据此阐述了一年级识字与写字教学的施教体会。

DOI wjv3mzx647/5628202

作者扈文晶

机构地区江苏省常州市西夏墅中心小学

出处《教学与研究》 2021年17期

关键词小学语文部编教识字写字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）