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幼儿数学活动游戏化的探索

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摘要摘要：幼儿年龄较小，其身体发育、心理发展尚不成熟，仅拥有相对简单的思维模式，无法有效理解逻辑性、抽象性的事物；这也使幼儿在学习数学知识时会遇到一定困难。为调动幼儿注意力，幼儿教师可引入生动、趣味的游戏元素，探索数学活动的游戏化策略。本文将简要分析幼儿阶段数学活动游戏化的基本原则，研究幼儿数学活动游戏化的具体实施策略。

DOI g4qr3q7zj8/5630696

作者刘盼盼

机构地区山西省吕梁市柳林县鑫飞幼儿园邮编033300

出处《中小学教育》 2021年27期

关键词游戏化数学活动幼儿教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）