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核心素养下的小学英语课堂教学评价策略分析

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摘要　　摘要教学评价是指教师对课堂教学效果进行评价的过程，优化课堂教学评价可以帮助教师及时发现课堂教学中存在的问题。新课标倡导小学英语的课程评价，应该坚持激励性原则，不仅要关注教师的评价，而且要关注学生自主的评价，从而实现评价的主体多元化和方法多样化，最后促进学生对于英语的综合运用能力的发展。

DOI pd5qz72ld7/5652847

作者王淑琴

机构地区青海省西宁市西关街小学青海西宁 810000

出处《中国教师》 2021年20期

关键词　　小学英语课堂教学核心素养培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1吴丽. 核心素养视角下小学英语课堂教学评价策略.教育学,2023-10.
2黄爱珠. 核心素养视角下小学英语课堂教学评价策略.教育学,2022-09.
3王莹. 核心素养视角下小学英语课堂教学评价策略.教育学,2023-03.
4作者姓名：黄稚丽. 核心素养视角下小学英语课堂教学评价策略.教育学,2023-10.
5唐婷. 核心素养视角下小学英语课堂教学评价策略.教育学,2023-12.
6郑叶飞. 核心素养视角下小学英语课堂教学评价的策略.教育学,2021-07.
7范江. 核心素养视角下的小学英语课堂教学评价策略.教育学,2020-12.
8邓冬玲. 核心素养视角下的小学英语课堂教学评价策略.教育学,2020-07.
9邓妙霞. 核心素养视角下的小学英语课堂教学评价策略.教育学,2023-09.
10张幸. 核心素养视角下小学英语课堂教学评价策略探究.教育学,2022-07.

来源期刊

中国教师

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　　小学英语课堂教学核心素养培养策略

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