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核心素养下的小学英语课堂教学评价策略分析
核心素养下的小学英语课堂教学评价策略分析
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摘要
摘 要 教学评价是指教师对课堂教学效果进行评价的过程,优化课堂教学评价可以帮助教师及时发现课堂教学中存在的问题。新课标倡导小学英语的课程评价,应该坚持激励性原则,不仅要关注教师的评价,而且要关注学生自主的评价,从而实现评价的主体多元化和方法多样化,最后促进学生对于英语的综合运用能力的发展。
DOI
pd5qz72ld7/5652847
作者
王淑琴
机构地区
青海省西宁市西关街小学 青海 西宁 810000
出处
《中国教师》
2021年20期
关键词
小学英语 课堂教学 核心素养 培养策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年11月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年20期
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