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分层教学模式在初中数学教学中的应用

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摘要摘要：学生之间是存在差异性的，正所谓：闻道有先后，术业有专攻。每个学生的学习习惯、学习节奏、学习方法上存在差异，导致学生的学习能力不同，这一点在平时的作业情况和考试成绩中就显著地体现了出来。教师根据学生的学习能力的不同，分层次进行数学教学。有的同学厚积薄发，有的同学一点就通。所以分层教学是一种高效的教学方法，分层教学可以使数学这一学科的学习难度得到显著降低，从而让不同层次不同理解力的学生都能轻松地学到更多的知识。本文从分层教学的具体含义与实践价值出发，结合初中数学教学应用中存在的问题，探究分层教学的实践策略，以期为初中数学课程改革提供帮助。

DOI zdly1z284l/5658640

作者米丹

机构地区重庆市云阳县第三初级中学重庆市404500

出处《中国教师》 2021年18期

关键词分层教学初中数学教学实践应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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