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谈小学语文小组合作学习的评价策略

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摘要摘要：小组合作学习，能够促使小学生在与其他同学的沟通与交流之时，查漏补缺、取长补短，不断掌握语文知识，而在开展小组合作学习的过程当中，开展评价策略能够构建良性的激励、制约等机制，促使小学生能够得到应有的鼓励与应有的错误纠正，可以充分审视自己的学习态度与学习成果，全面提升班级每一位学生的语文成绩。

DOI pd5qk6pld7/5661847

作者曾凡静

机构地区重庆市南川区隆化第一小学校

出处《教育学文摘》 2021年18期

关键词小学语文小组合作学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）