跨文化视角下初中日语课堂情境教学策略的研究

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摘要 【摘要】:在全球一体化的形势下,不同文化背景的人进行沟通交流,只学好语言是远远不够的,还必须了解所学语言国家的文化,熟知两国文化之间的差异。随着中学日语基础教育的发展,义务教育阶段课程标注也提出了培养学生的文化意识,提升学生的跨文化交际能力的要求。运用情境教学法在日语课堂中培养学生的跨文化交际能力,既符合日语学科核心素养的要求,培养学生的文化意识,同时也能增强学生的跨文化交际意识和能力。
出处 《教育学文摘》 2021年20期
出版日期 2021年12月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)