高中日语课堂导入环节存在的问题及改进策略

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摘要 摘要:本文探讨了高中日语课堂导入环节存在的问题,并针对这些问题提出了改进策略。课堂导入作为教学活动的开端,对激发学生的学习兴趣、提高课堂效率具有重要意义。当前,高中日语课堂导入环节存在内容单一、缺乏互动、忽视学生实际需求等问题。为改进这些问题,本文提出了丰富导入内容、增加互动环节、注重学生个体差异等策略,以期提高高中日语课堂的教学质量。
出处 《中小学教育》 2024年3期
出版日期 2024年04月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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