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小学数学教学中学生结构性思维的培育

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摘要摘要：在基础教育阶段,大力推进素质教育是新时期我国教育的重要内容,在此背景下的各学段的教学都要落实素质教育的要求。小学阶段是学生系统学习的起始阶段,也是奠基阶段,更需要做好素质教育工作,因此在小学数学学科中有效实施素质教育已经成为当前小学数学教学的重要内容,需要结合小学数学学科的特点来科学推进。结构性思维指“人们在认识世界的过程中，从结构的角度出发，利用整体和部分的关系，有序地思考，从而更清晰地表达、更有效地解决问题的思维方式”。基于此，本文主要对小学数学教学中学生结构性思维的培育做论述，详情如下。

DOI 3j7v3yp5j1/5706205

作者何国平

机构地区宁远县太平完全小学湖南省永州市 425600

出处《中国教师》 2021年20期

关键词小学数学教学学生结构性思维培育措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）