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浅析小学科学课改中的几点误区

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摘要摘要：随着新课程的实践和改革，科学课堂以一种全新的姿态展示在大家眼前。但笔者在外出听课中也发现了一些不和谐的现象，以至于让那些貌似丰富多彩、百花齐放的科学教学钻进了一个“美丽”的“空壳”，披上了一件“众人称赞”的“皇帝的新装”，致使科学教学从一个极端走向了另一个极端，陷入了“时髦”’的误区。笔者每每看到这些现象，也产生了不少的想法。现撷取科学研讨课上的一些现象与同行探讨。

DOI ojzx87ond5/5711794

作者李辉

机构地区浙江省嵊州市爱德小学

出处《教育学文摘》 2021年22期

关键词小学科学误区反思对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）