首页 > 《中小学教育》 > 2021年20期 > 基于深度学习的小学道德与法治课堂教学对策解读

基于深度学习的小学道德与法治课堂教学对策解读

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：道德与法治教学承载着培养小学生正确“三观”及法律意识的重任，为此教师在开展教学时，应当结合学生的身心特点及学习需求来确立教学方案和目标。基于深度学习理念，教师可为其创设更加还原生活、富有情感的学习环境，以此帮助学生构建完善的知识链条，从而激化他们的学习思维和能力，优化学习过程，提高他们的学习效果。基于此，本文围绕深度学习理念对小学道德与法治课堂教学展开了探析，以供参考。

DOI odwr8n7g4k/5718408

作者曹柳敏

机构地区兰溪市梅江镇白沙中心小学,浙江兰溪 321118

出处《中小学教育》 2021年20期

关键词深度学习小学道德与法治教学对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）